Aktuale
Gjashtë mënyra se si duhet të ndërtohen shkolla më të mira

64 milionë fëmijë europian shpenzojnë më shumë kohë në shkollë sesa kudo tjetër përveç shtëpisë së tyre. Fëmijët europian shpenzojnë rreth 200 ditë çdo vit në shkollat e tyre fillore. Me këtë informacion, si mund të krijojmë në dizajnimin e klasave më të shëndetshme që krijojnë mjedise produktive? Kjo pyetje është ndoshta më e rëndësishme se kurrë, pasi kjo do të jetë hera e parë që nga vitet 1970 që Europa dhe Britania e Madhe do të përjetojnë një “bum” në ndërtimin dhe rinovimin e shkollave.
Kjo është mundësi e jashtëzakonshme për arkitektët dhe edukatorët që të rishikojnë se si duhet të jetë një strukturë edukative dhe si mund të projektohet mjedisi fizik që të ketë një ndikim pozitiv në mësim.
Gjetjet e përshkruara në studimin e “HEAD” tregojnë se elemente të caktuara të dizajnit janë thelbësore për përmirësimin e të mësuarit të në klasë. Ato janë:
Drita e diellit
Cilësia e ajrit brenda
Mjedisi akustik
Temperatura
Dizajni në klasë
Stimulimi
Cilësia e ajrit të dobët brenda jo vetëm që mund të pengojë seriozisht përqendrimin e nxënësve dhe performancën e përgjithshme, por gjithashtu mund të çojë në mungesa të shumta të nxënësve për shkak të sëmundjeve. Ventilimi adekuat është, pra, imperativ për ambient të shëndetshëm në klasë për të ndihmuar studentët të mësojnë më shumë.
Një funksion i rëndësishëm i ndërtesës është mbrojtja e brendësisë nga zhurma e padëshiruar në natyrë. Izolimi është një parametër i rëndësishëm i komponentëve të ndërtimit, pasi zhurma në natyrë mund të ketë efekte negative në shëndetin, disponimin dhe aftësitë e të mësuarit. Zhurma e padëshiruar është irrituese ose e bezdisshme dhe në rrethana të rënda është e dëmshme. Perceptimi i këndshëm i dëgjimit dhe liria nga zhurma e sfondit janë jetësore për të mundësuar komunikimin në klasa dhe duke u lejuar studentëve të përqendrohen.
Temperatura në klasa nuk duhet të jetë shumë e nxehtë, e as shumë e ftohtë, por konstante.
Klasat e dizajnuara mirë mund të përmirësojnë përparimin e të mësuarit të nxënësve me rreth 16% në një vit të vetëm. Ndërsa stimulimi, ngjyra dhe kompleksiteti vizual janë të rëndësishme për krijimin e një mjedisi të gjallë mësimor në klasa.
